Sabtu, April 30, 2011

optimalkan ...

oleh Redaksi Ideguru
Salam sukses guru Indonesia, artikel di bawah ini sangat bagus dibaca oleh Bapak/ibu guru, tulisan dari Ir. Akhir Winardi, SPsi. MM. ( ISPSI : 024.220672.PSI.2003 ) Psikolog dan Konsultan Pendidikan. Mengungat banyaknya  anggapan tentang perilaku anak didik yang kadang kita tidak tahu penyebabnya, sehingga kadang kita menyebutnya “anak nakal atau anak Hiperaktif” SILAHKAN DIBACA…SEMOGA MENDAPAT PENCERAHAN. AMIN.
Dalam dunia orang dewasa, bukan masalah besar kalau kita tidak bisa menguasai dan mahir dalam semua bidang. Meski demikian banyak orang tua saat ini yang memberi beban berat kepada anak- anaknya.Mereka mengharapkan anak – anaknya dapat menguasai “semua” bidang. Setiap hari mereka dituntut berprestasi baik dalam bidang matematika, membaca, menulis, berbicara, mengeja, menghapal, pemahaman konsep, pemecahan masalah, sosialisasi, olah raga, dan mengikuti perintah verbal. Sampai saat inipun masih banyak orang yang berpendapat bahwa jika seorang anak mampu menguasai semua bidang diatas, maka dikatakan anak itu cerdas.

Dalam beberapa tahun terakhir ini telah berkembang teori kecerdasan majemuk yang dipelopori oleh Howard Gardner, seorang professor pendidikan dari Harvard University.Beliau menyatakan bahwa otak merupakan organ yang sangat kompleks dengan kapasitas yang jauh lebih besar untuk belajar ketimbang yang saat ini dipakai manusia. Sebagian dari kita memiliki otak yang mampu menyerap banyak informasi sekaligus, namun ada juga yang hanya mampu menyerap dan memproses info sedikit demi sedikit. Ada yang mampu menyimpan dan mengeluarkan kembali informasi dalam otak dengan cepat sementara ada yang melakukan hal tersebut dengan lambat. Ada jenis pikiran yang lebih suka menggunakan hasil pemikiran sendiri daripada mengambil ide orang lain, ada yang sebaliknya. Jadi kita memiliki otak yang memiliki rangkaian tertentu,yang menonjol dalam suatu bidang dan lemah dalam bidang yang lain. Disadari atau tidak, banyak anak- anak yang merasa “terluka” secara emosional . merasa gagal, dan tidak berarti ketika harus menghadapi kenyataan bahwa mereka tidak bisa memenuhi harapan orang- orang yang ada disekelilingnya. Atau bahkan tidak mampu memenuhi harapan dan tuntutan orang tua terutama dibidang akademis.
Dalam perkembangan psikologi saat ini seringkali kecerdasan majemuk dikacaukan dengan gaya belajar. Hal ini dapat menimbulkan kesalah pahaman tentang pengertian gaya belajar. Gaya belajar adalah cara yang diambil oleh masing-mmasing orang dalam menyerap informasi baru dan sulit, bagaimana mereka berkonsentrasi, memproses dan menampung informasi yang masuk ke otak. Richard Bandler, John Grinder, dan Michael Grinder, dalam karya mereka Neuro Linguistic Programming ( NLP ) mengemukakan bukti kuat bahwa secara umum kita memiliki ciri belajar yang dominan yaitu: visual, auditori dan kinestetik.
Kemudian Ken Dunn dan Rita Dunn mengemukakan factor pendukung gaya belajar meliputi: Lingkungan, Emosional, Sosiologis, Fisiologis, dan psikologis. Barbara Prashnig dalam bukunya The Power of Learning Styles menulis bahwa gaya belajar dipengaruhi juga oleh kerja otak. Dominasi kerja otak kiri menghasilkan gaya pemrosesan analitis sedangkan dominasi kerja otak kanan menghasilkan gaya pemrosesan holistis. Penelitian para ahli pendidikan menemukan bahwa 3/5 gaya belajar bersifat genetis, sisanya ketekunan dan pengalaman. Ada baiknya mulai dari sekarang kita lebih memperhatikan gaya belajar anak- anak kita . Dengan begitu potensi yang ada pada anak akan lebih berkembang dengan baik.
Dalam makalah ini kami akan membahas tentang gaya belajar visual ( penglihatan ), auditori ( pendengaran ) dan kinestetik ( physical ) walaupun pada perkembangan selanjutnya terdapat gaya belajar nature (alamiah) dan conceptual.  Anak dengan gaya belajar visual cendrung lebih cepat menyerap informasi dengan melihat bagaimana guru menerangkan didepan kelas baik dengan alat Bantu tulisan, data maupun gambar. Anak seperti ini dinamakan visual learner.
Anak dengan gaya belajar auditori cendrung lebih cepat menyerap pelajaran dan berkonsentrasi bila mendengarkan guru menjelaskan didepan kelas dan sekaligus menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.Anak seperti ini dinamakan auditori learner. Anak dengan gaya belajar physical cendrung lebih cepat menyerap informasi bila ada alat Bantu dan aneka alat peraga.Anak seperti ini lebih bisa berkonsentrasi bila menggerakkan satu atau lebih bagian tubuhnya. Anak seperti ini dinamakan physical/Kinestetik learner.
Ada sebuah ilustrasi menarik. Disebuah kelas nampak bu guru tengah asyik bercerita tentang metamorfosis kupu- kupu.Sesekali bu guru melontarkan pertanyaan- pertanyaan dan anak- anak bersahutan menjawab. Namun apa yang dilakukan Dio? Ia malah kelihatan asyik dengan permainan balok susun didepannya, seolah–olah tidak memperhatikan bu guru. Namun anehnya jika ditanya, ia mampu menjawab dan sesekali bibirnya tersenyum jika bu guru melontarkan gurauan.Anda pernah menemukan type anak seperti ini? Ini gambaran anak physical learner. Anak seperti ini terlihat tidak bisa duduk tenang. Selalu ada saja yang dipegang atau diotak- atik. Tetapi harus bisa dibedakan dengan ADHD atau gangguan pemusatan perhatian.
Anak type physical learner tidak mengalami gangguan pemusatan perhatian dan tetap bisa berkonsentrasi, hanya gaya belajarnya saja yang menuntut ia untuk selalu bergerak.Adakalanya orang tua mendapati anaknya mengalami kegagalan dalam menyerap pelajaran disekolah. Jangan buru- buru mencap anak tersebut bodoh atau tidak cerdas. Mungkin saja gaya belajar si anak tidak sama dengan gaya mengajar guru dikelas. Guru tidak paham atau kurangnya pengetahuan mengenai gaya belajar. Hal ini menyebabkan potensi anak tidak optimal disekolah.
Guru yang memiliki type visual/ auditori tentu akan merasa terganggu dengan anak didiknya yang memiliki gaya belajar kinestetik. Ibu guru menjadi tidak nyaman mengajar dikelas karena ruangan akan menjadi berisik dan tidak rapi.Pada akhirnya keluarlah ungkapan bahwa si A nakal, tidak bisa diam, dsb. Namun apabila sang guru mengerti dan memahami gaya belajar anak didiknya tersebut, maka ibu guru akan memfasilitasi anak- anak tersebut dengan berbagai kegiatan fisik.
Seperti diketahui gaya mengajar disekolah- sekolah di Indonesia pada umumnya lebih cenderung mengakomodasi anak- anak yang memiliki gaya pemrosesan analitis. Anak harus duduk tegak, tidak boleh bersuara,dituntut untuk serius memperhatikan guru saat menerangkan didepan kelas. Hal seperti ini tentu akan sulit diikuti oleh anak yang memiliki gaya pemrosesan holistic(dominan otak kanan). Mereka biasanya lebih santai dan tidak bisa duduk manis terlalu lama. Jadi perlu pemahaman dan pengetahuan bagi seorang guru dalam mendampingi anak didiknya disekolah.
Banyak studi yang menunjukkan bahwa dengan memahami gaya belajar anak maka akan menunjang keberhasilannya. Misalnya saja orang tua mengetahui bahwa anaknya tipe auditori , bukan berarti orang tua mengabaikan gaya belajar yang lain. Malah seharusnya dengan melihat kelebihan si anak, kita mencermati kekurangannya dengan memberikan stimulasi- stimulasi sehingga semuanya berimbang.
Cara terbaik untuk memberikan stimulasi belajar pada anak adalah memberi dukungan penuh pada minatnya dan menyediakan aneka ragam permainan edukatif untuk menunjang pembelajaran. Misalnya si anak merasa tidak mengerti dengan penjelasan bu guru tentang metamorfosis kupu- kupu, maka orang tua dapat membantu dengan diskusi dirumah. Kalau perlu menyediakan CD/ film dan berbagai alat peraga (stimulasi visual) dan menyediakan sarana untuk percobaan ( memelihara ulat dalam botol dan diamati sampai menjadi kupu- kupu) Namun yang harus diwaspadai adalah kecenderungan orang tua yang mengetahui “kelebihan” anaknya akan menuntut terlalu berlebihan.Akibatnya anak mendapat tekanan lebih besar untuk menjadi yang terbaik. Hal ini tentu merugikan si anak sendiri.
Pada dasarnya perkembangan setiap anak butuh proses dan waktu dan pada akhirnya mereka akan mengembangkan gaya belajarnya sendiri. Tugas kita sebagai orang tua atau guru adalah memberikan dukungan, pemeliharaan dan perawatan proses tumbuh kembang anak.

cukup 3 pelajaran saja di SD...

Idealnya siswa Sekolah Dasar (SD) cukup hanya diberikan tiga mata pelajaran, sebab semakin banyak mata pelajaran yang diberikan hanya akan menambah beban dan membuat mereka bingung.

Pengamat Pendidikan Universitas Sumatera Utara (USU), Zulnaidi, di Medan, Sabtu (15/11), mengatakan, yang sangat dibutuhkan bagi anak didik ditingkat SD sebenarnya hanyalah tiga prinsip dasar pendidikan yakni pintar berhitung, pintar membaca, dan menulis. Dengan pintar membaca, apapun ilmu yang ingin diketahui bisa didapat dan jika memiliki pemikiran cemerlang siswa bisa menuangkannya dalam tulisan.

"Jadi di SD secara esensinya mata pelajaran itu tidak usah terlalu banyak agar siswa didik tidak menjadi stres dan kreativitasnya bisa lebih berkembang," katanya.

Selama ini pendidikan di Indonesia juga belum bisa mencapai tujuan seperti yang tercantum dalam UU tujuan pendidikan nasional. Pendidikan yang bermutu adalah yang mampu membawa sumber daya manusia kearah yang lebih unggul.

Sesuai undang-undang, pendidikan itu harus mampu mengantarkan para siswa menjadi warga negara yang memiliki kepedulian dan kesadaran terhadap kemajuan bangsa, sehingga acuan kesuksesan pendidikan tidak hanya diukur dengan mampu menghasilkan uang banyak dan menjadi kaya.

Kalau pendidikan hanya sebatas mampu menghasilkan uang, itu merupakan karakter pendidikan yang paling jelek dan sebaiknya para pelaku pendidikan harus berusaha mengubah orientasi pendidikan yang sudah terlanjur salah selama ini.

"Bukan negara yang kaya yang bisa menjamin pendidikan bermutu, tapi pendidikan bermutu yang bisa menjadikan sebuah negara menjadi kaya. Jadi saat ini adalah bagaimana caranya kita semua termasuk pemerintah bisa mengendalikan pendidikan kearah yang lebih baik lagi," katanya.

Sumber : ANTARA

Teory MI

Pendidikan adalah hal yang sangat penting untuk diperoleh anak-anak ataupun orang dewasa. Pendidikan menjadi salah satu modal bagi seseorang agar dapat berhasil dan mampu meraih kesuksesan dalam kehidupannya. Mengingat akan pentingnya pendidikan, maka pemerintah pun mencanangkan program wajib belajar 9 tahun, melakukan perubahan kurikulum untuk mencoba mengakomodasi kebutuhan siswa. Kesadaran akan pentingnya pendidikan bukan hanya dirasakan oleh pemerintah, tetapi juga kalangan swasta yang mulai melirik dunia pendidikan dalam mengembangkan usahanya. Sarana untuk memperoleh pendidikan yang disediakan oleh pemerintah masih dirasakan sangat kurang dalam upaya memenuhi kebutuhan masyarakat akan pendidikan.

Hal ini terlihat dengan semakin menjamurnya sekolah-sekolah swasta yang dimulai dari Taman Kanak-Kanak sampai perguruan tinggi. Kendala bagi dunia pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas adalah masih banyaknya sekolah yang mempunyai pola pikir tradisional di dalam menjalankan proses belajarnya yaitu sekolah hanya menekankan pada kemampuan logika (matematika) dan bahasa. Kenyataan ini senada dengan yang diungkapkan oleh Seto Mulyadi (2003), seorang praktisi pendidikan anak, bahwa suatu kekeliruan yang besar jika setiap kenaikan kelas, prestasi anak didik hanya diukur dari kemampuan matematika dan bahasa. Dengan demikian sistem pendidikan nasional yang mengukur tingkat kecerdasan anak didik yang semata-mata hanya menekankan kemampuan logika dan bahasa perlu direvisi.


Kecerdasan intelektual tidak hanya mencakup dua parameter tersebut, di atas tetapi juga harus dilihat dari aspek kinetis, musical, visual-spatial, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis (Kompas, 6 Agustus 2003). Jenisjenis kecerdasan intelektual tersebut dikenal dengan sebutan kecerdasan jamak (Multiple Intelligences) yang diperkenalkan oleh Howard Gardner padan tahun 1983. Gardner mengatakan bahwa kita cenderung hanya menghargai orangorang yang memang ahli di dalam kemampuan logika (matematika) dan bahasa. Kita harus memberikan perhatian yang seimbang terhadap orangorang yang memiliki talenta (gift) di dalam kecerdasan yang lainnya seperti artis, arsitek, musikus, ahli alam, designer, penari, terapis, entrepreneurs, dan lain-lain.


Sangat disayangkan bahwa saat ini banyak anak-anak yang memiliki talenta (gift), tidak mendapatkan reinforcement di sekolahnya. Banyak sekali anak yang pada kenyataannya dianggap sebagai anak yang “Learning Disabled” atau ADD (Attention Deficit Disorder), atau Underachiever, pada saat pola pemikiran mereka yang unik tidak dapat diakomodasi oleh sekolah. Pihak sekolah hanya menekankan pada kemampuan logika (matematika) dan bahasa.


Teori Multiple Intelligences yang menyatakan bahwa kecerdasan meliputi delapan kemampuan intelektual. Teori tersebut didasarkan pada pemikiran bahwa kemampuan intelektual yang diukur melalui tes IQ sangatlah terbatas karena tes IQ hanya menekan pada kemampuan logika (matematika) dan bahasa (Gardner, 2003). Padahal setiap orang mempunyai cara yang unik untuk menyelesaikan persoalan yang dihadapinya. Kecerdasan bukan hanya dilihat dari nilai yang diperoleh seseorang. Kecerdasan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seseorang untuk melihat suatu masalah, lalu menyelesaikan masalah tersebut atau membuat sesuatu yang dapat berguna bagi orang lain.


Pola pemikiran tradisional yang menekankan pada kemampuan logika (matematika) dan bahasa memang sudah mengakar dengan kuat pada diri setiap guru di dalam menjalankan proses belajar. Bahkan, dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Yayasan Insan Kancil (Kompas, 13 Oktober 2003), pendidikan Taman Kanak-Kanak saat ini cenderung mengambil porsi Sekolah Dasar. Sekitar 99 persen, Taman Kanak-Kanak mengajarkan membaca, menulis, dan berhitung. Artinya, pendidikan Taman Kanak-Kanak telah menekankan pada kecerdasan akademik, tanpa menyeimbanginya dengan kecerdasan lain. Hal ini berarti pula bahwa sistem pendidikan yang dilaksanakan oleh guru-guru masih tetap mementingkan akan kemampuan logika (matematika) dan bahasa.


Menurut Moleong, dalam melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), guru dan orang tua hendaknya bersinergi dalam mengembangkan berbagai jenis kecerdasan, terutama terhadap anak usia dini. Hal ini dimaksudkan agar siswa tidak gagap dalam melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Anak-anak usia 0 – 8 tahun harus diperkenalkan dengan kecerdasan jamak (Multiple Intelligences). Guru hendaknya tidak terjebak pada kecerdasan logika semata.


Multiple Intelligences yang mencakup delapan kecerdasan itu pada dasarnya merupakan pengembangan dari kecerdasan otak (IQ), kecerdasan emosional (EQ), kecerdasan spiritual (SQ). Semua jenis kecerdasan perlu dirangsang pada diri anak sejak usia dini, mulai dari saat lahir hingga awal memasuki sekolah (7 – 8 tahun). (Kompas, 13 Oktober 2003). Yang menjadi pertanyaan terbesar, mampukah dan bersediakah setiap insan yang berkecimpung dalam dunia pendidikan mencoba untuk mengubah pola pengajaran tradisional yang hanya menekankan kemampuan logika (matematika) dan bahasa? Bersediakah segenap tenaga kependidikan bekerjasama dengan orang tua bersinergi untuk mengembangkan berbagai jenis kecerdasan pada anak didik di dalam proses belajar yang dilaksanakan di lingkungan lembaga pendidikan?


Kecerdasan (Inteligensi) secara umum dipahami pada dua tingkat yakni : Kecerdasan sebagai suatu kemampuan untuk memahami informasi yang membentuk pengetahuan dan kesadaran. Kecerdasan sebagai kemampuan untuk memproses informasi sehingga masalah-masalah yang kita hadapi dapat dipecahkan (problem solved) dan dengan demikian pengetahuan pun bertambah. Jadi mudah dipahami bahwa kecerdasan adalah pemandu bagi kita untuk mencapai sasaran-sasaran kita secara efektif dan efisien. Dengan kata lain, orang yang lebih cerdas, akan mampu memilih strategi pencapaian sasaran yang lebih baik dari orang yang kurang cerdas. Artinya orang yang cerdas mestinya lebih sukses dari orang yang kurang cerdas. Yang sering membingungkan ialah kenyataan adanya orang yang kelihatan tidak cerdas (sedikitnya di sekolah) kemudian tampil sukses, bahkan lebih sukses dari dari rekan-rekannya yang lebih cerdas, dan sebaliknya.


Prestasi seseorang ditentukan juga oleh tingkat kecerdasannya (Inteligensi). Walaupun mereka memiliki dorongan yang kuat untuk berprestasi dan orang tuanya memberi kesempatan seluas-luasnya untuk meningkatkan prestasinya, tetapi kecerdasan mereka yang terbatas tidak memungkinkannya untuk mencapai keunggulan. Tingkat Kecerdasan Tingkat kecerdasan (Intelegensi) bawaan ditentukan baik oleh bakat bawaan (berdasarkan gen yang diturunkan dari orang tuanya) maupun oleh faktor lingkungan (termasuk semua pengalaman dan pendidikan yang pernah diperoleh seseorang; terutama tahun-tahun pertama dari kehidupan mempunyai dampak kuat terhadap kecersan seseorang). Secara umum intelegensi dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Kemampuan untuk berpikir abstrak.
2. Untuk menangkap hubungan-hubungan dan untuk belajar.
3. Kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap situasi-situasi baru.

Perumusan pertama melihat inteligensi sebagai kemampuan berpikir. Perumusan kedua sebagai kemampuan untuk belajar dan perumusan ketiga sebagai kemampuan untuk menyesuaikan diri. Ketiga-tiganaya menunjukkan aspek yang berbeda dari intelegensi, namun ketiga aspek tersebut saling berkhaitan. Keberhasilan dalam menyesuaikan diri seseorang tergantung dari kemampuannya untuk berpikir dan belajar. Sejauhmana seseorang dapat belajar dari pengalaman-pengalamannya akan menentukan penyesuaian dirinya. Ungkapan-ungkapan pikiran, cara berbicara, dan cara mengajukan pertanyaan, kemampuan memecahkan masalah, dan sebagainya mencerminkan kecerdasan. Akan tetapi, diperlukan waktu lama untuk dapat menyimpulkan kecerdasan seseorang berdasarkan pengamatan perilakunya, dan cara demikian belum tentu tepat pula. Oleh karena itu, para ahli telah menyusun bermacam-macam tes inteligensi yang memungkinkan kita dalam waktu yang relatif cepat mengetahui tingkat kecerdasan seseorang. Inteligensi seseorang biasanya dinyatakan dalam suatu kosien inteligensi Intelligence Quotient(IQ).


Apakah hanya kecerdasan (yang diukur dengan tes intelegensi dan menghasilkan IQ) yang menentukan keberbakatan seseorang ? barangkali untuk bakat intelegtual masih tepat jika IQ menjadi kriteria (patokan) utama, tetapi belum tentu untuk bakat seni, bakat kreatif-produktif, dan bakat kepemimpinan. Memang dulu para ahli cenderung untuk mengidentifikasi bakat intelektual berdasarkan tes intelegensi semata-mata, dalam penelitian jangka panjangnya mengenai keberbakatan menetapkan IQ 140 untuk membedakan antara yang berbakat dan tidak. Akan tetapi, akhir-akhir ini para ahli makin menyadari bahwa keberbakatan adalah sesuatu yang majemuk, artinya meliputi macam-macam ranah atau aspek, tidutak hanya kecerdasan.


Keberbakatan dan Anak Berbakat Renzulli, dkk.(1981) dari hasil-hasil penelitiannya menarik kesimpulan bahwa yang menentukan keberbakatan seseorang adalah pada hakekatnya tiga kelompok (cluster) ciri-ciri, yaitu : kemampuan di atas rata-rata, kreativitas, pengikatan diri (tangung jawab terhadap tugas). Seseorang yang berbakat adalah seseorang yang memiliki ketiga ciri tersebut. Masing-masing ciri mempunyai peran yang sama-sama menentukan. Seseorang dapat dikatakan mempunyai bakat intelegtual, apabila ia mempunyai intelegensi tinggi atau kemampuan di atas rata-rata dalam bidang intelektual yang antara lain mempunyai daya abstraksi, kemampuan penalaran, dan kemampuan memecahkan masalah). Akan tetapi, kecerdasan yang cukup tinggi belum menjamin keberbakatan seseorang. Kreatifitas sebagai kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru, sebagai kemampuan untuk memberikan gagasan-gagasan baru yang dapat diterapkan dalam pemecahan masalah atau sebagai kemampuan untuk melihat hubungan-hubungan baru antara unsur-unsur yang sudah ada sebelumnya, adalah sama pentingnya. Demikian juga berlaku bagi pengikatan diri terhadap tugas yang mendorong seseorang untuk tekun dan ulet meskipun mengalami macam-macam rintangan dan hambatan, melakukan dan menyelesaikan tugas yang telah menjadi tanggung jawabnya, karena ia telah mengikatnya diri terhadap tugas tersebut atas kehendaknya sendiri.


Adapun yang dimaksud dengan anak berbakat adalah mereka yang karena memiliki kemampuan-kemampuan yang unggul dan mampu memberikan prestasi yang tinggi. Anak-anak ini membutuhkan program pendidikan yang berdeferensiasi atau pelayanan yang di luar jangkauan program sekolah biasa, agar dapat mewujudkan bakat-bakat mereka secara optimal, baik bagi pengembangan diri maupun untuk dapat memberikan sumbangan yang bermakna bagi kemajuan masyarakat dan negara. Bakat-bakat tersebut baik sebagai potensi maupun yang sudah terwujud meliputi :kemampuan intelektual umum, kemampuan berpikir kreatif-produktif, kemampuan dalam salah satu bidang seni, kemampuan psikomotor, kemampuan psikososial seperti bakat kepemimpinan. Keberbakatan itu meliputi bermacam-macam bidang, namun biasanya seseorang mempunyai bakat istimewa dalam salah satu bidang saja. Dan tidak pada semua bidang. Misalnya : Si A menonjol dalam matematika, tetapi tidak dalam bidang seni. Si B menunjukkan kemapuan memimpin, tetapi prestasi akademiknya tidak terlalu menonjol. Hal ini kadang-kadang dilupakan oleh pendidik. Mereka menganggap bahwa seseorang telah diidentifikasi sebagai berbakat harus menonjol dalam semua bidang. Selanjutnya perumusan tersebut menekankan bahwa anak berbakat mampu memberikan prestasi yang tinggi. Mampu belum tentu terwujud.


Contoh Ada anak-anak yang sudah dapat mewujudkan bakat mereka yang unggul, tetapi ada pula yang belum. Bakat memerlukan pendidikan dalam latihan agar dapat terampil dalam restasi yang unggul.

(learning disability)

Mengenali kesulitan belajar
(learning disability) bagi para orangtua maupun guru-guru kadang-kadang tidaklah mudah karena membutuhkan pengamatan perilaku dan cara belajar sehari-hari yang ditunjukkan anak secara cermat. Gambaran mengenai kesulitan belajar sendiri sangat bervariasi dari satu anak ke anak lainnya, baik dari jenis maupun tingkat kesulitan belajar yang mereka alami. Kondisi ini seringkali tampak makin jelas ketika anak-anak memasuki usia sekolah dengan kegiatan akademik yang nyata. Hal yang paling nampak adalah pada perbedaan kemampuan membaca, menulis atau matematika sebagai kemampuan yang paling mendasar, yang pada umumnya berjalan lebih lambat dibanding anak lainnya.

Meski demikian, sebenarnya ada beberapa hal yang perlu diwaspadai oleh para guru dan orangtua untuk mengenali gejala kesulitan belajar ini sejak anak memasuki usia pra-sekolah. Baurnel dan Harvell (2004), memberikan beberapa gambaran.



Perkembangan Bahasa yang Lambat

Anak-anak dengan kesulitan belajar pada umumnya memiliki riwayat perkembangan bahasa dan berbicara yang lebih lambat dibanding anak seusianya. Kosa kata yang dimilikinya cenderung terbatas dan lebih sedikit dibanding anak sebayanya, sehingga sering mengalami kesulitan bahkan kurang tepat dalam mengekspresikan apa yang diinginkannya. Tidak jarang mereka juga mengalami kesulitan dalam memahami instruksi yang paling sederhana sekalipun, ataupun memahami beberapa perintah yang diberikan sekaligus.



Rendahnya Koordinasi Motorik

Ada beberapa indikasi ketidakterampilan motorik kasar seperti canggung dalam melompat, mudah jatuh ketika berlari maupun tidak bisa memanjat, dll. Juga ketidakterampilan dalam koordinasi motorik halusnya seperti mengalami kesulitan dalam mengikat tali sepatu, memasukkan kancing baju, kurang terampil dalam menggunakan gunting maupun pensil, dll. Demikian pula dalam mengikuti dan mengenali arah.



Gangguan Pemusatan Perhatian

Rendahnya pemusatan perhatian anak sering nampak dengan mudahnya anak beralih pada satu kegiatan satu ke kegiatan lainnya, sukar menyelesaikan tugas yang sederhana sekalipun karena rentang perhatiannya yang pendek, membutuhkan banyak perhatian dan dukungan dari lingkungan untuk penyelesaian tugas-tugasnya.

Kontrol dan pengorganisasian diri yang buruk sering membuat mereka nampak kurang sabaran (impulsif), mau menangnya sendiri, semau gue dan sulit mengikuti aturan maupun rutinitas, sehingga nampak tidak mampu bertanggung jawab dibanding anak-anak sebayanya.



Usia Sekolah

Pada usia sekolah gambaran kesulitan sekolah ini semakin nyata. Gambaran yang tampak dapat dikelompokkan pada beberapa ciri:

Kekurangan persepsi visual. Kekurangan pada bagian ini dapat dikenali karena anak nampak bermasalah untuk mempelajari abjad dan sering terbalik melihat huruf-huruf tertentu seperti b/d, p/q, m/w maupun angka seperti 2, 3, 4, 5, 7, 9. Konsep membaca, mengeja, dikte dan menghitung mereka nampak lebih lambat dibading anak lain. Ketika diajar membaca mereka cepat bosan, sering menguap dan mengatakan matanya perih untuk melihat huruf.

Kekurangan persepsi visual motor. Lambatnya anak menyalin tulisan dari papan tulis ke bukunya merupakan ciri khas kekurangan pada persepsi visual motor. Akhirnya anak sering ketinggalan dalam mengerjakan tugas dibanding temannya dan prestasi sekolahnya nampak memburuk. Buruknya kualitas tulisan, cenderung tidak rapi dan keluar dari garis, sukar mengikuti garis ketika menggunting merupakan ciri lainnya pada kekurangan bagian ini.

Kekurangan persepsi auditor. Sukar untuk membedakan beberapa huruf yang hampir memiliki kesamaan bunyi seperti b/p, d/t, v/f, lambat dalam menangkap pembiacaraan dalam kecepatan yang normal meskipun dapat memahaminya bila diberikan pengulangan dengan kecepatan yang lebih lambat atau sukar mengenali suara yang umum atau bahkan seringkali didengarnya merupakan ciri pada kurangnya persepsi auditori ini.

Rendahnya kemampuan mengingat. Mereka biasanya mengalami kesulitan untuk mempertahankan apa yang dilihat dan didengarnya dalam waktu yang cukup lama, rendah ingatan jangka panjangnya, yang seringkali bertahan hanyalah ingatan jangka pendeknya, itu pun sering terlupakan ketika ditanyakan kembali di lain hari. Pada akhirnya pengetahuan yang mereka miliki pada umumnya menjadi sangat terbatas. Ini sering sangat menjengkelkan bagi para guru dan orangtua karena apa yang barusan diterangkan dan mampu dihapalkan sudah dilupakannya, yang kemarin diajarkan hari ini sudah tidak mampu diingatnya.

Lambatnya pemahaman konsep. Gambaran tampak pada bagian ini adalah anak tidak mampu ''membaca'' situasi sosial, tidak memahami bahasa tubuh maupun humor. Berhubungan dengan konsep waktu mereka juga biasanya sukar membedakan arti kemarin, tadi, besok, sebelum/sesudah maupun konsep "cepat".

Kekurangan hubungan spasial dan kesadaran tubuh. Gerakan anak yang nampak canggung, mudah terantuk dan jatuh, sukar memahami konsep kiri-kanan, atas-bawah, pertama-terakhir, depan-belakang meruapakan ciri yang paling khas pada aspek ini. Mereka juga sering tersesat dan kebingungan dalam lingkungan yang justru mereka kenal seperti rumah atau sekolah. Sangat ceroboh sehingga sering kehilangan barang seperti pensil, buku, dll. serta sangat berantakan dan tidak tertata rapi merupakan ciri lain yang bisa diamati.

Pada umumnya anak-anak dengan kesulitan belajar ini memiliki taraf kecerdasan normal, bahkan sering di atas normal. Mereka hanya memerlukan cara pembelajaran yang berbeda (learning difference) sesuai dengan perbedaan fungsi otak dan kekurangan yang dimilikinya.

Memeriksakan anak ke seorang ahli perkembangan anak secara multidispliner (dokter anak, psikiater, psikolog, pedagog, dll) merupakan cara untuk melihat kekurangan yang mereka tunjukkan, sehingga dapat mengenali pula gaya belajar anak.

Penanganan terhadap anak-anak dengan kesulitan belajar ini sebenarnya bisa dimulai dengan mengenali kelebihan yang mereka miliki untuk mengatasi kekurangannya. Ini bisa dihubungkan dengan konsep multiple intelligence, mereka akan tetap dapat berhasil pada bidang-bidang khusus yang menjadi kekuatan mereka. Pemanfaatan gaya belajar yang menjadi unggulan mereka akan sangat membantu mengoptimalkan potensi dan mengatasi kelemahan yang mereka miliki. Banyak tokoh terkenal yang pada masa kecilnya mengalami kesulitan belajar namun tetap berhasil di kemudian hari seperti Albert Einstein, Roosevelt, Sydney Sheldon.



Saran buat Orangtua dan Guru

- Terimalah keunikan anak dengan kelebihan dan kekurangan yang mereka miliki.

- Bantu dan beri dukungan anak untuk mengenali kelebihan dan menerima kekurangan mereka. Bantu membuat strategi belajar untuk mengatasi kekurangan mereka, mintalah bantuan pada Remedial Terapist untuk membuat program cara pembelajaran di rumah. Berikan alat-alat bantu dan peraga sehingga anak mampu menyentuh, melihat dan mendengarnya serta menghubungkan dengan konsep yang dipelajari.

- Ciptakan suasana belajar sambil bermain dan bermain sambil belajar. Dampingi anak ketika belajar dan mengerjakan PR. Dengan pemahaman akan kekurangan mereka dan mengingat kelebihan yang mereka miliki akan meningkatkan kadar kesabaran para orangtua, demikian pula guru.

- Bekerja samalah dengan guru, sehingga ada kesinambungan dalam pengamatan perkembangan anak serta dukungan moral dan emosional buat anak terutama saat di sekolah.

- Bersikap lebih kreatif bagi guru yang bersangkutan dengan menganggap anak sebagai ''ujian'' peningkatan kualitas mengajar yang dimiliki, bukan gangguan dalam proses belajar-mengajar. Berkonsultasi dengan guru lain yang lebih berpengalaman atau ahli lain untuk membuat program pembelajaran khusus atau modifikasi tes sesuai kelebihan dan keterbatasan anak.

- Berilah pujian ketika anak berhasil melakukan tugasnya, bantu dan dukung untuk mengembankan kepercayaan diri dan kemandirian dalam belajar.





SUMBER;

Sekolah dasar Blog Spot

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)



A. 1 atau 2

1. Enam (atau lebih) gejala inatensi/ gangguan konsentrasi yang menetap 6 bulan atau lebih dengan derajat berat dan tidak sesuai dengan umur perkembangan.
Inattensi/ gangguan konsentrasi

a. Sering gagal memberi perhatian yang cukupterhadap detail, atau membuat kesalahan karena ceroboh saat mengerjakan pekerjaan sekolah, bekerja atau aktivitas lain
b. Sering sulit mempertahankan pemusatan perhatian saat bermain atau bekerja
c. Sering seperti tidak mendengarkan bila diajak berbicara
d. Sering tidak enurut instruksi dan gagal mengerjakan pekerjaan sekolah, tugas di pekerjaan (bukan karena melawan atau bukan karena tidak mengerti)
e. Sering mengalami kesulitan mengorganisir tugas dan aktivitas
f. Sering menghindari, tidak menyukai, atau menolak untuk melakukan tugas yang memerlukan konsentrasi penuh, misalnya pekerjaan rumah atau pekerjaan sekolah
g. Sering kehilangan barang-barang yang diperlukan sehari-hari untuk menyelesaikan tugas dan aktivitas, misalnya mainan, pinsil, buku)
h. Perhatiannya mudah terpecah bila ada rangsang dari luar
i. Pelupa dalam aktivitas sehari-hari

2. Enam atau lebih gejala hiperaktivitas-impulsivitas, yang menetap 6 bulan atau lebih, dengan derajat berat dan tidak sesuai dengan umur perkembangan
a. Sering bermain jari atau tidak dapat duduk diam
b. Sering meninggalkan kursi di sekolah atau di situasi lain yang memerlukan duduk di kursi
c. Sering lari dan memanjat berlebihan di situasi yang tidak tepat. Pada anak remaja terlihat sebagai rasa gelisah.
d. Sering mengalami kesulitan bermain atau aktivitas lain yang memerlukan ketenangan
e. Selalu bergerak, seperti didorong motor
f. Sering berbicara terlalu banyak
g. Sering menjawab sebelum pertanyaan selesai ditanyakan
h. Sering sulit menunggu giliran
i. Sering menginterupsi atau mengganggu anak lain, misalnya menyela suatu percakapan, masuk ke dalam permainan tanpa “antri”

B. Gejala hiperaktif-impulsif mulai terlihat sebelum berumur 7 tahun
C. Gejala terjadi di dua situasi berbeda atau lebih misalnya di sekolah dan di rumah
D. Adanya gangguan bermakna dalam fungsi sosial, akademis, atau pekerjaan
E. Gejala bukan merupakan bagian gangguan perkembangan pervasif (autisme), schizophrenia, atau gangguan jiwa berat lain, dan bukan disebabkan gangguan mood, kecemasan atau ansietas, gangguan disosiasi, atau gangguan kepribadian

Tipe ADHD:

1. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, tipe kombinasi bila didapat kriteria A1 dan A2 selama 6 bulan terakhir
2. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, tipe inatensi bila kriteria A1 dipenuhi tetapi kriteria A2 tidak dipenuhi selama 6 bulan terakhir
3. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, tipe hiperaktif-impulsif bila kriteria A2 dipenuhi tetapi kriteria A1 tidak dipenuhi selama 6 bulan terakhir

Sumber: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th Ed. (DSM-IV). Copyright 1994. American Psychiatric Association.

Jumat, April 29, 2011

Ciri-ciri Visual
  1. Berbicara dengan cepat
  2. Mementingkan penampilan
  3. Mengingat yang dilihat
  4.  Mengingat dengan asosiasi visual
  5. Tidak terganggu oleh keributan
  6. Bermasalah dengan instruksi verbal
  7. Pembaca yang cepat dan tekun
  8. Lebih suka membaca daripada dibacakan
  9. Sering membuat coretan
10.   Menjawab dengan YA atau TIDAK
11.  Suka mencoret-coret saat sedang berbicara di telepon

Tips belajar bagi orang VISUAL
  1. Buat catatan penuh gambar dan diagram
  2. Buat learning map yang menarik
  3. Pasang poster bergambar
  4. Gunakan simbol, bukan kata-kata
  5. Visualisasikan tiap hal yang dipelajari
  6. Sisakan bagian kertas untuk tambahan info

Ciri-ciri AUDITORIAL
  1. Berbicara saat bekerja
  2. Berbicara dengan fasih
  3. Mengingat hal-hal yang didengar
  4. Mudah terganggu oleh keributan
  5. Menghafal dengan bersuara
  6. Belajar dengan mendengarkan
  7. Suka bicara panjang lebar
  8. Lebih suka gurauan daripada komik
  9. Senang dibacakan diceritakan sesuatu


Tips Belajar bagi orang AUDITORIAL
  1. Artikan konsep baru dengan kata-kata sendiri
  2. Buat brain storm untuk kata kunci tertentu
  3. Buat kesimpulan belajar di tempat yang sepi
  4. Susun cerita seolah-olah untuk diceritakan

Ciri-ciri KINESTETIK
  1. Berbicara dengan perlahan
  2. Menanggapi dengan perhatian fisik
  3. Menyentuh untuk memberi perhatian
  4. Banyak bergerak
  5. Belajar dengan melakukan
  6. Menghapal sambil berjalan dan bergerak
  7. Menggunakan jari sebagai penunjuk saat membaca
  8. Banyak menggunakan bahasa tubuh
  9. Tidak betah duduk diam dalam waktu lama
  10. Suka permainan yang menyibukkan

Tips Belajar bagi Orang KINESTETIK
  1. Lakukan sesuatu saat belajar, kalau perlu pergerakan
  2. Buat asosiasi pergerakan untuk mempelajari konsep
  3. Lakukan percobaan-percobaan
  4. Menulislah saat sedang membaca sesuatu

ciri

Seperti apapun hari ini semoga Allah mengusap lembut hatimu....,
menjadikanmu bagian dari orang-orang yang berjiwa tenang,

yang kelak akan datang padaNya
dengan wajah yang bercahaya
semoga hari-harimu diwarnai kasih sayangNya,

dan setiap tetesan peluhmu,
ternilai sebagai pemberat amal kebaikan amin,,,

Rabu, April 27, 2011

SUAMIKU BUKAN .......

SUAMIKU BUKAN MILIKKU

seorang perempuan ditanya pendapatnya saat suaminya menikah lagi dan dia bilang "Ikhlas menerima asal syar'i." Ditanya lagi "Bagaimana dengan perasaan hatimu sejujurnya ?" Lalu dia tersenyum sejenak sebelum menjawab

Begini jawabannya,"Bismillahirrohmanirrohim. 
Suamiku bukan milikku.
Dia milik Allah yg diperkenalkan padaku bersamaku.
Dan aku mencintai dia tidak berlebihan dan tidak kurang.
Secukupnya. Bila dia bilang cintaku kurang, aku tambah cintaku. 
Bila dia bilang terlalu banyak, ya aku kurangi cintaku. 
Sebab cintaku dan cintanya sebenarnya hanya kepada Allah. 
Aku hanya harus menunaikan kewajiban sebagai istri. 
begitu pula dirinya padaku dan anak2 kami. 
Dan aku bahagia bersuamikan dia, sebab tidak semua orang berani menjual perasaan hatinya ke Allah dan benar-benar melihat dunia sebagai benar-benar tipuan yang banyak melalaikan manusia. Jangankan suamiku menikah lagi, dia kembali ke Allah kapan pun saya ikhlas melepasnya pergi ke rumah sebenarnya penuh cinta..."

@h

Sabtu, April 23, 2011

lama kumencari

Lama kumencari tau ...
siapa pribadimu ,yang dingin ,cuek,bagai tidak peduli dengan hadirku,dan orang yang tidak mengenalmu.juga orang disekitarmu yang tidak faham dirimu.ku ingin sekali mengenal dirimu,tanpa kusadari aku telah begitu tak berdaya dengan semua yang kualami.tak bisa kujaga perasaan hati yang terus menyiksa.
kunjunganku ke thailand awal tahun ini begitu terkesan,tak seperti biasa aku mendapat kejutan ada seorang staff wanita yang berada di kantor cabang ini.betapa tidak beberapa kali sudah dalam sekian tahun ini aku berkunjung ke negeri gajah putih tak pernah menemukan  hal yang spesial ,belumpernah kubertemu sosok yang begitu menarik perhatianku,namun kali ini aku merasa sangat nyaman untuk berlam-lama di thailad,yang selama ini begitu membosankan, untuk kesempatan ini ingin sekaliku berlama -lama disini ,agar kubisa lebih banyak waktu mengenalmu, namun masa cutiku sudah pula  berakhir ,aku harus kembali ketanah air untuk melanjutkan rutinitasku seperti biasa , semua hal yang menjemukan.



Lamaku mencari tau...
Bagaimana untuk bisa dekat ,dan mengenalmu,lebih dua tahun berlalu,kubiarkan masa itu pupus,kulewati hanya membaca note2mu ,membaca profilmu,setiap update statusmu,kupelajari siaft-siafat dasarmu,dari semua tulisanmu selalu kuikuti ,dan tanpa satu koment dariku,itu sering kulakukan , namum tak jua aku tergerak untuk ingin menyapamu.ada semua kekhawatiran yang selalu membisikiku ,seharusnya kutak boleh  memperturutkan itu. jadilah aku ibarat anak ayam yang kehilangan induk , bingung tak tau mau buat apa,tak tau mau melakukan apa, kubiarkan ini berjalan dan bagiku cukup nyaman untuk beberapa masa .

Lama ku mencari tau
bagaimana sebaiknya memulai sebuah percakapan denganmu ,berdiam diujung harap ,tertitik air mata ,getar hebat tubuh tak jua terhenti saat kubaca biodatamu.yang kuminta saat kuingin tau siapa dirimu , kau pun paparkan siapa dirimu dengan detail kau urai perihal tentangmu, tak kuduga semua kekhwatiranku sirna setelah kudapati dirimu bukanlah seorang yang sepertiku kira selama ini,sombong ,acuh dan banyaklah semua tentangmu yang tak sesuai dengan fikiran ku.mengapa waktu tertinggal jauh ?

Lamaku mencari taumu
akan semua sikap bijakmu yang ta terfikirkan kuselama ini,Lama ku mencari tau diseluruh pelosok negeri  kau hadirkan  hidupku bersamamu,kau runtuhkan egoku,dengan tegas kau meminta jawab dariku saat kau mau kemana arah setelah perkenalan  ini.belums eminggu dari batas  yang kau tetapkan , dalam dua hari kusudah berkabar walau ,semua jawabanku sangat membingunkanmu,namun kau tak mau peduli.tentang itu.

Lama kumencari tau
bagaimana suara hatimu, lebih dari seminggu kumenagih untuk tau bagaimana suara hatimu  ,kau pun sudah kabarkan,suara hatimu membuatku ingin selalu  bertemu sosok mu  disetiap hariku.jika seseorang yang ingin kutemui disetiap hariku adalah dirimu, ingin kutuliskan banyak puisi yang sudah memenuhi seluruh dinding hatiku betapa aku  mengagumimu... Amira Tsumaia




Tanjung Barat
24.04.2011
02.38

40 th now

 Bissmillahrirohmanirohim...


Saat menginjak  Usia 40 th

Apa yang ada dalam benak kepala kita tentang angka empat puluh tahun


Saudaraku .....

Alqur'an,khusus menyebut angka usia itu dalam surat ( Al ahqaf  ayat 15 )
Dalam ayat  yang menjelaskan kewajiban anak berbakti kepada  kedua orang tua itu.
Allah SWT berfirman,".....Sehingga apabila  (anak)telah dewasa dan mencapai usia 40 thn ,ia berdoa ;
"...Ya Tuhanku,tunjukkanlah aku mensyukuri nikmat yang Engkau  berikan kepadaku dan kepada  ibu bapakku,supaya aku dapat berbuat amal shalih yang Engkau Ridhai,berilah kebaikan kepadaku dengan (memberi kebaikan)kepada anak cucuku.Sesungguhnya aku bertaubat kepada Engkau dan sesungguhnya aku termasuk orang-orang yang berserah diri .


Coba perhatikan potongan kalimat dalam do'a seorang anak saat ia berusia  empat puluh tahun ;

Pertama
Doa itu  yang mengandung pengharapan kepada Allah Swt agar bisa dikaruniai jiwa yang SADAR akan ragam kenikmatan Allah SWT yang telah dilimpahkan selama ini.
"...Ya Tuhanku,tunjukkanlah aku mensyukuri nikmat yang Engkau  berikan kepadaku dan kepada  ibu bapakku,....ini kalimat tanda kesadaran dan ketundukkan yang harus sudah ada sejak seseorang menginjak 40 tahun.kesadaran atas nikmat yang begitu banyak dan lama ,namun tetap tidak melupakan kenikmatan  paling besar yang telah Allah SWT berikan melalui kedua orang tuanya.
Bukti pengakuan atas ketidak berdayaan selama ini,kecuali karena kasih sayang Allah SWT dan Orang tua.

Kedua
Doa ini berisi permohonan agar bisa lebih giat dan kuat dalam menjalani amal-amal shalih untuk mendapatkan ridha Allah SWT . Ucapan .."  supaya aku dapat berbuat amal shalih yang Engkau Ridhai merupakan pernyataan tentang keinginan agar Allah SWT menetapkan hati lebih kuat,memberikan kesehatan lebih baik setelah usia itu ,untuk melipatkan kesalihan-kesalihan yang bisa mengundang ridhaNya.ucapan tentang keinginan dan harapan ini,secara implisit menyimpan adanya kekhawatiran karena usia yang semangkin tua sekaligus kerawanan  terhadap berbagi fitnah dan ujian yang mungkin datang di usia -usia ,yang seharusnya mendekatkan setiap orang kepada penciptanya .Tanda  kian kuatnya fikiran bahwa hidup ini harus bernilai dan keinginan meninggalkan suatu berharga  dalam hidup.karena itulah , ia memohon agar Allah  SWT lebih menguatkan segala keadaan yang mendukung amal-amal shalih.

Ketiga 
Dalam doa itu disebutkan ".... berilah kebaikan kepadaku dengan (memberi kebaikan) kepada anak cucuku....ini adalah sebuah pinta yang lahir atas dasar anak dan kelak cucu, yang akan menjalani kehidupan seperti yang dialami selama 40 th ini, setelah melewati masa-masa awal pernikahan, menimang , mendidik buah hati disaat mereka masih kecil, hingga saat mereka menjelang  remaja dan akhirnya dewasa seperti diri para orang tua mereka. kesadaran bahwa kelak, anak-anak dan cucu itu,tidak mungkin selalu didampingi dan diarahkan jejak langkahnya.kesadaran  bahwa ada banyak cobaan yang menghalangi mereka menjadi manusia yang shalih dan shalihat ..

Tiga hal yang terkandung  dalam do'a  ini,menyiratkan jawaban pertanyaan dalam yang muncul dalam diri manusia  yang telah menginjak empat puluh tahun. "Apakah yang telah kupersembahkan selama empat puluh tahun?' dan apa yang akan aku lakukan dihari-hari mendatang .

Saudaraku 
Apa yang ada dalam benak kita tentang angka  usia 40 Thn?
Ibnu Athiyyyah  dalam  ,menjelaskan bahwa penyebutan angka usia empat puluh tahun dalam firman Allah SWt itu ,salah satunya itulah tapal batas kebaikan atau keburukan seseorang ,sementara ada pula sebagian orang menganggap usia 40 thn   merupakan  batas peralihanseorang manusia  dari kuat menjadi lemah .tapi sisi lain kelemahan itu diirngi dengan kematangan pengalaman ,keseriusan beramal,sehingga mulai usia itulah seseorang akan bisa terlihat sumbangsih dan peran-peranya yang lebih nyata .


Islam tidak mengangap usia 40 thn sebagai waham yang menghantui  seseorang bahwa ia semankin berat bergerak,lekas letih,sulit beraktifitas ,dan lemah.Tapi dilihat dari sisi doa yeng termuat dalam surat Al Ahqaaf diatas ,sesungguhnya peran-peran besar itu sedang dimulai sejak seseorang menginjak usia 40 thn.
sebab dalam keyakinan islam kita, usia berapapun tak boleh menjadikan seseorang merasa lemah untuk melakukan kebaikan.Iman Ahmad rahimahullah ,dalam usia renta ,ditannya:
Sampai kapan eengakau akan menulis hadits ?.."ia menjawab ,"sampai mati ( Aadaab fi thalabiilmi ,29)

sebagaimana ,usia tak pernah menjadi pertanda seseorang lebih lemah ,tanda -tanda seseorang lemah ,tanda-tanda fisik yang umunya meuncul bagi seseorang  yang menginjak usia 40  thn  tidak menjadi tua  dan lemah. Justru contoh terbaik dalam hal ini adalah  Rasululah SAW,yang mengawali perjuangan dakwahnya disaat usia 40 th,Dan muali terlibat dalam perjuangan pertamanya dalam perang Badar ,saat berusia 50 tahun.

Saudaraku,
Lalu apa pandangan  para Salafusshalih tentang usia empat puluh tahun? Massruuq, seorang usia faqih asal kufah yang wafat tahun 62 Hijriyah mengatakan," Jika salah seorang kalian memasuki uisa 40 thn, berhati-hatlah jangan sampai jauh dari Allah SWT." Muhammad bin husain cicit dari sahabat rasullah saw Ali bin abi thalib ra.mengatakan ,"seseorang yang usianya mencapai empat puluh ,ada panggilan meyerunya dari langit yang,Masa usia mu sudah hampi habis perbanyaklah bekal ..."


Saudaraku..
Apa yang ada  dalam benak kita tentang angka usia empat puluh tahun ?


..... "Sesungguhnya aku bertaubat kepada Engkau dan sesungguhnya aku termasuk orang-orang yang berserah diri .(Al Ah qaaf 15 )


(ditulis : oleh ; M.Lili  Nur  Aulia )
dimuat Pada Majalah Tarbawi
edsi 246 th.12 /Rabiul awal
24 Februari 2001

Kamis, April 21, 2011

Rembulan Biru

Rembulan resahku menepi kini ....
Rentang malam membuai raga,lemah tergolek pada dipan yang pipih, menggelitik disekujur badanku  kutu-kutu dipan yang menggigit kulit kaki ,perahu kutambat pada ujung pantai biarlah sejenak kurebah .tak kutau milik siapa dipan busuk ni namun aku ingin melepas sejenak lelah yang terlelap menjadi ubat seketika namum matapun tak mau berkongsi dengan hati, lena aku mengenang dirimu dari dipan tua ini, rembulan hadirmu telah mengisi hari-hariku, tak dapat ku ucap,hati begitu menyuntuk  untuk semua nuansa kalbu  yang tertawan dalam pesonamu tak mau dia  hengkang sedikitpun, sedu sedanku tergugu pilu menetap lama dirimu  di pupil hatiku.

Rembulan resahku menepi kini.....
Lama sudah waktu berlalu, linu lidahku untuk menyapa mu, diriku tak kuasa kelu tak berderu ,saat tertautnya ucap,kutak sangka ketika asamu  hadir kecil jiwaku dan menjadi kerdil,dengan segenap tulus dan lugu kau berkesah tentang siapa dirimu,aku mankin tertampar tak sudi menata hati ini, dan kembali aku terhempas.

Rembulan resahku menepi kini......
Saat bahagiaku merasuk kesemua rongga sukma ,kutak harap dia segera berlalu ingin sekali menambat kanmu selamanya pada kelopak hatiku. segenap hadirmu telah menghilangkan semua gundahku ,bahagia memenuhi ruang hati dan pada setiap bulir urat pada syaraf otakku..

Rembulan resahku menepi kini....
Pada ujung malam ku kembali melaut untuk mengusir sepi, diatas perahu ini  tak lepas ingatanku akan dirimu mengenangmu sebuah kesenangan tak terkira, akan semua memory kembali tergiang kesahmu tentang semua activitimu, dan penuturanmu sangat membuatku tak sempat mengentaskan mimpiku.

Rembulan resahku menepi kini
lama ku berfikir ingin mengakhiri,sungguh karena semua salahku telah membawamu pada kesah yang membingungkan,ku takuasa menggapai tanganmu,terlalu tinggi kau bagiku ,dengan segenap rasa hormat perasaanku ingin kau dengarkan pintaku,pahamilah aku.

Rembulan  resahku menepi kini
bahagia ku karenamu...

indahnya berprasangka....

oleh Safir Alkatiri pada 12 Mei 2010 jam 1:33
*Dua orang laki-laki bersaudara bekerja pada sebuah pabrik kecap dan
sama-sama tekun belajar Islam. Sama-sama mengamalkan ilmunya dalam kehidupan
sehari-hari semaksimal mungkin. Mereka acap kali harus berjalan kaki untuk
sampai ke rumah guru pengajiannya. Jaraknya sekitar 10 km dari rumah
peninggalan orang tua mereka. *

Suatu ketika sang kakak berdo'a memohon rejeki untuk membeli sebuah mobil
supaya dapat dipergunakan untuk sarana angkutan dia dan adiknya, bila pergi
mengaji. Allah mengabulkannya, tak lama kemudian sebuah mobil dapat dia
miliki dikarenakan mendapatkan bonus dari perusahaannya bekerja.

Lalu sang kakak berdo'a memohon seorang istri yang sempurna, Allah
mengabulkannya, tak lama kemudian sang kakak bersanding dengan seorang gadis
yang cantik serta baik akhlaknya.

Kemudian berturut-turut sang Kakak berdo'a memohon kepada Allah akan sebuah
rumah yang nyaman, pekerjaan yang layak, dan lain-lain. Dengan itikad supaya
bisa lebih ringan dalam mendekatkan diri kepada Allah. Dan Allah selalu
mengabulkan semua do'anya itu.

Sementara itu, sang Adik tidak ada perubahan sama sekali, hidupnya tetap
sederhana, tinggal di rumah peninggalan orang tuanya yang dulu dia tempati
bersama dengan Kakaknya. Namun karena kakaknya sangat sibuk dengan
pekerjaannya sehingga tidak dapat mengikuti pengajian, maka sang adik sering
kali harus berjalan kaki untuk mengaji kerumah guru mereka.

Suatu saat sang Kakak merenungkan dan membandingkan perjalanan hidupnya
dengan perjalanan hidup adiknya. Dia teringat bahwa adiknya selalu membaca
selembar kertas saat dia berdo'a, menandakan adiknya tidak pernah hafal
bacaan untuk berdo'a. Lalu datanglah ia kepada adiknya untuk menasihati
adiknya supaya selalu berdo'a kepada Allah dan berupaya untuk membersihkan
hatinya, karena dia merasa adiknya masih berhati kotor sehingga do'a-do'anya
tiada dikabulkan oleh Allah azza wa jalla.

Sang adik terenyuh dan merasa sangat bersyukur sekali mempunyai kakak yang
begitu menyayanginya, dan dia mengucapkan terima kasih kepada kakaknya atas
nasihat itu.

Suatu saat sang adik meninggal dunia, sang kakak merasa sedih karena sampai
meninggalnya adiknya itu tidak ada perubahan pada nasibnya sehingga dia
merasa yakin kalau adiknya itu meninggal dalam keadaan kotor hatinya
sehubungan do'anya tak pernah terkabul

Sang kakak membereskan rumah peninggalan orang tuanya sesuai dengan amanah
adiknya untuk dijadikan sebuah mesjid. Tiba-tiba matanya tertuju pada
selembar kertas yang terlipat dalam sajadah yang biasa dipakai oleh adiknya
yang berisi tulisan do'a, diantaranya Al-fatehah, Shalawat, do'a untuk guru
mereka, do'a selamat dan ada kalimah di akhir do'anya:
*"Ya, Allah. tiada sesuatupun yang luput dari pengetahuan Mu, Ampunilah aku
dan kakak ku, kabulkanlah segala do'a kakak ku, bersihkanlah hati ku dan
berikanlah kemuliaan hidup untuk kakakku didunia dan akhirat,"*

Sang Kakak berlinang air mata dan haru biru memenuhi dadanya, tak diduga
ternyata adiknya tak pernah sekalipun berdo'a untuk memenuhi nafsu duniawinya

renungan buat kita semua==kisah bayi dan seorang ibu yang diselamatkan ALLAH S.W.T

oleh Safir Alkatiri pada 18 April 2011 jam 0:49
''Akhirnya ada juga Le Bis yang lewat. Kita pulang Le...


Ya..Allah, kok ya tega ya...nda mau berhenti.


Sabar ya..Le, insyaAllah akan ada lagi Bis yang lewat. ''


Bayi lelaki berumur sebelas bulan itu hanya tersenyum senyum mendengar
perkataan ibunya. Kembali Ibu itu melambaikan tangannya kepada Bis yang
lewat tapi... tetap saja Bis itu tidak mau berhenti. Bayi itu tertawa,


''Le...le...kok kamu bisa bisanya tertawa, ''


bayi lucu itu tidak mau tahu teriknya mentari saat itu.


''Alhamdulillah...ada juga yang berbaik hati mau berhenti. ''


''Cepet Bu cepet ! '' ujar kondektur.


''Ya Allah, Bis nya penuh Le.tapi ga apa apa, yang penting kita bisa
pulang Le. ''


''Jogja , jogja.. ! ''teriak sang kondektur mencari penumpang.


''Lha wong sudah penuh sesak begini kok masih cari penumpang. ''


''Mas ! Pie toh mas, sesak begini kok. ! ''salah seorang penumpang geram.


Tiba tiba bayi lelaki itu menangis.


''Aduh Le, jangan nangis toh Le''


Tapi bayi itu makin keras tangisnya. Suasana panas saat itu makin
membuat para penumpang tidak nyaman, apalagi dengan kondisi penuh
sesaknya manusia didalam bis tersebut.


''Bu, anak e bisa disuruh diam nda sih ? ''ujar salah seorang penumpang
disebelahnya.


''Maaf pak, maaf. ''


''Huh, udah banyar mahal mahal, tapi kaya begini. ''salah seorang lagi
marah marah.


''saya ini mau tidur, disuruh diam bisa nda sih. '' ujar seorang ibu ibu
gemuk dibelakangnya.


''Hey, anak siapa itu, macet begini bikin pusing saja. '' teriak pak sopir.


''Suruh turun saja pak sopir'' teriak penumpang belakang.


''Iya, turuni saja. Wong sudah sesak begini kok. '' tambah yang lain.


''Kalau anak itu nda mau diam, lebih baik kalian turun saja. ''ujar pak
kondektur.


''Bapak bapak, Ibu ibu, siapa yang nda setuju kalau ibu ini disuruh
turun ? '' tanya salah seorang penumpang sambil berdiri.


Semua terdiam.


''Suruh turun saja. ''salah seorang kakek berkata.


''Ibu turun saja disini. Cari bis yang lain saja. ''kondektur berkata


''Maaf bapak bapak ibu ibu, kalau anak saya ini mengganggu, tapi anak
ini kan masih kecil, belum mengerti apa apa. Tolonglah kami. Tolong. ''


''Wah, nda bisa Bu, anak ibu ini main kenceng saja nangisnya. Disini
banyak penumpang yang mau istirahat. ''tambah pak Kondektur.


Dengan tidak hormat, Ibu dan anak itu dipaksa turun dari bis.


''Ya...Allah, kok ya ada manusia manusia seperti itu. Kok ya nda kasihan
sama anak bayi ini.


Le...le..kamu tuh bikin susah ibumu saja le. ''


Dengan tertatih, ibu itu mencoba menyetop mobil yang lewat saat itu
sambil berjalan berkilo kilo meter. Dan sampai akhirnya...


''Lho, ibu mau kemana, sudah hampir gelap begini kok. Kasihan anaknya.
''


''Maaf, dek. Boleh ibu menumpang sampai kota''


''Oh tentu tentu. Masuk Bu ! ''


''Ternyata masih ada anak muda baik hati seperti adik ini ya...''


sibayi itu tertawa tawa ketika mereka menumpang dimobil itu.


''Ibu ini sebenarnya mau kemana toh ? ''


''Saya mau ke Jogja, mau pulang. ''


''Wah, kebetulan kalau begitu, saya juga mau kerumah mbah yang ada di
Jogja. Kalau begitu saya antar ibu sampai rumah, kasihan bayi ne. ''


''tapi saya masih bingung, kenapa kok ya bisa ibu ini sendirian ditengah
sawah tadi ? ''


''Oh, saya itu juga bingung dek, kok ya ada orang yang tega menurunkan
saya, gara gara anak saya ini terus terusan nangis. ''


''Masa sih bu ? ''


'' Wah, kalau itu kebangetan toh bu. ''


beberapa jam kemudian.


''Wah, ada apa ya...kok nda biasa biasanya macet begini.


Mas mas, aqua nya satu mas.


'Mas, ada apa toh mas, kok bisa macet begini ? panjang ya mas macet nya?
''tanya anak muda itu.


''Wah iya mas, katanya ada kecelakaan bis didepan sana. ''jawab penjual
minuman.


''Oh...terimas kasih ya..mas.


Ini bu, kalau ibu haus. ''


* * *


''oh, ini toh bisnya, ya..Allah bisnya hangus terbakar, oh pantes.
Tabrakan dengan truk besar. ''heran anak muda itu.


Prit prit prit........seorang polisi sedang mengatur jalannya arus lalu
lintas yang macet itu.


''Pak ada yang selamat pak ? ''


''Kasihan dek, semua penumpang dan sopirnya tewas. ''


''ya...Allah, alhamdulillah. Le..kamu untung kamu nangis le. ''


''lha kok, ibu malah alhamdulillah wong ada musibah seperti ini kok. ''


'' Dek, ini lho dek bis yang ibu naiki itu. ''


''Ha, yang bener toh bu ? ''


'' Ya...Allah. kalau begitu anak ibu ini sudah menyelamatkan ibu lho.
Itu adalah kasih sayang Allah bu, lewat anak ibu ini.''


'' ya..Allah, apa jadinya kalau saya dan anak saya masih menumpang bis
itu ya...dek, alhamdulillah alhamdulillah...''


~ Diambil dari kisah nyata ~


Sesungguhnya Allah itu maha mengetahui apa apa yang terbaik untuk
hambanya. karena itu pandai pandailah mencari Hikmah dibalik sebuah
musibah dan ingat lah selalu untuk bersabar. Karena Allah selalu bersama
orang orang yang sabar

nasihat rasulullah s.a.w terhadap putrinya

oleh Safir Alkatiri pada 01 April 2010 jam 0:31
sebaik-baik perhiasan dunia adalah wanita sholehah. Dan "perkara yang pertama kali ditanyakan kepada seorang wanita pada hari kiamat nanti, adalah mengenai sholat lima waktu dan ketaatannya terhadap suami." (HR.Ibnu Hibban dari Abu Hurairah)

Ada 10 wasiat Rasulullah kepada putrinya Fathimah binti Rasulillah. Sepuluh wasiat yang beliau sampaikan merupakan mutiara yang termahal nilainya bila kemudian dimiliki oleh setiap istri sholehah. Wasiat tsb adalah:

1. Ya Fathimah, kepada wanita yang membuat tepung untuk suami dan anak-anaknya, Allah pasti akan menetapkan kebaikan baginya dari setiap biji gandum, melebur kejelekan, dan meningkatkan derajat wanita itu.

2. Ya Fathimah, kepada wanita yang berkeringat ketika menumbuk tepung untuk suami dan anak-anaknya, niscaya Allah menjadikan dirinya dengan neraka tujuh tabir pemisah.

3. Ya Fathimah, tiadalah seorang yang meminyaki rambut anak-anaknya lalu menyisirnya dan mencuci pakaiannya, melainkan Allah akan menetapkan pahala baginya seperti pahala memberi makan seribu orang yang kelaparan dan memberi pakaian seribu orang yang *******.

4. Ya Fathimah, tiadalah wanita yang menahan kebutuhan tetangganya, melainkan Allah akan menahannya dari minum telaga kautsar pada hari kiamat nanti.

5. Ya Fathimah, yang lebih utama dari seluruh keutamaan di atas adalah keridhoaan suami terhadap istri. Andaikata suamimu tidak ridho kepadamu, maka aku tidak akan mendoakanmu. Ketahuilah wahai Fathimah, kemarahan suami
adalah kemurkaan Allah.

6. Ya Fathimah, apabila wanita mengandung, maka malaikat memohonkan ampunan baginya, dan Allah menetapkan baginya setiap hari seribu kebaikan serta melebur seribu kejelekan. Ketika wanita merasa sakit akan melahirkan, Allah menetapkan pahala baginya sama dengan pahala para pejuang di jalan Allah. Jika dia melahirkan kandungannya, maka bersihlah dosa-dosanya seperti ketika dia dilahirkan dari kandungan ibunya. Bila meninggal ketika melahirkan, maka dia tidak akan membawa dosa sedikitpun. Didalam kubur akan mendapat pertamanan indah yang merupakan bagian dari taman sorga. Dan Allah memberikan pahala kepadanya sama dengan pahala seribu orang yang melaksanakan ibadah haji dan umrah, dan seribu malaikat memohonkan ampunan baginya hingga hari kiamat.

7. Ya Fathimah, tiadalah wanita yang melayani suami selama sehari semalam dengan rasa senang serta ikhlas, melainkan Allah mengampuni dosa-dosanya serta memakaikan pakaian padanya di hari kiamat berupa pakaian yang serba hijau, dan menetapkan baginya setiap rambut pada tubuhnya seribu kebaikan. Dan Allah memberikan kepadanya pahala seratus kali beribadah haji dan umrah.

8. Ya Fathimah, tiadalah wanita yang tersenyum di hadapan suami, melainkan Allah memandangnya dengan pandangan penuh kasih.

9. Ya Fathimah, tiadalah wanita yang membentangkan alas tidur untuk suami dengan rasa senang hati, melainkan para malaikat yang memanggil dari langit menyeru wanita itu agar menyaksikan pahala amalnya, dan Allah mengampuni dosa-dosanya yang telah lalu dan yang akan datang.

10. Ya Fathimah, tiadalah wanita yang meminyaki kepala suami dan menyisirnya, meminyaki jenggot dan memotong kumisnya, serta memotong kukunya, melainkan Allah memberi minuman arak yang dikemas indah kepadanya yang didatangkan dari sungai2 sorga. Allah mempermudah sakaratul-maut baginya, serta kuburnya menjadi bagian dari taman sorga. Dan Allah menetapkan baginya bebas dari siksa neraka serta dapat melintasi shirathal-mustaqim dengan selamat.

Begitu indah menjadi wanita, dengan kelembutan dan kasihnya dapat merubah dunia.
Jadilah diri-dirimu menjadi wanita sholehah, agar negeri menjadi indah, karena dirimu adalah tiang negeri ini.

" QALBU "

oleh Safir Alkatiri pada 18 April 2011 jam 22:49
QALBU
Dalam perJALANannya kepada ALLAH AZZA WA JALLA ,
QALBU itu bagaikan seekor BURUNG.

CINTA adalah KEPALAnya,
TAKUT dan HARAP adalah dua SAYAPnya.

Bila kepala dan dua sayapnya SEHAT,
Tentu burung itu akan baik TERBANGnya;

Bila KEPALAnya terPOTONG, tentu ia akan MATI
Dan bila dua SAYAPnya terLEPAS,
Iapun akan menjadi incaran binatang PEMANGSA.

Bila QALBU kosong dari CINTA, TAKUT serta HARAP,
akan RUSAKlah ia dengan kerusakan yang sulit diperbaiki lagi.
Bila salah satu dari kedua itu LEMAH akan lemah pula IMANnya.

Seluruh QALBU yang MATI bisa HIDUP dengan DZIKIR
Sebagaimana TANAH yang mati akan hidup dengan siraman hujan.

Sesuatu yang paling MULIA adalah WAKTU dan QALBU.
Apabila dibiarkan QALBU serta disia-siakan waktu,
Niscaya akan HILANGlah berbagai FAEDAH.

Jika engkau BEBANkan kepada QALBUmu KERISAUAN dan beban DUNIA
Serta menganggap REMEH WIRID-WIRIDnya …
Yang menjadi MAKANAN pokok dan kehidupannya,
Maka engkau bagaikan MUSAFIR…
Yang memBEBANi tunggangannya diatas keMAMPUan
Serta tidak memenuhi MAKANANnya.
Alangkah cepatnya TUNGGANGAN itu akan BERHENTI.

ROBOHnya bangunan QALBU disebabkan oleh rasa AMAN dan LALAI;
Sedangkan BERDIRInya dengan rasa TAKUT dan DZIKIR.

Barangsiapa yang meMUKIMkan QALBUnya disisi TUHANNYA,
QALBUnya akan TENANG dan ISTIRAHAT.
Siapa yang memBIARkannya ditengah-tengah MANUSIA,
Ia akan GOYAH dan bertambah keGELISAHannya.

Penyia-nyiaan yang paling besar…
Yang merupakan PANGKAL dari setiap penyia-nyiaan ..
Adalah penyia-nyiaan QALBU dan penyia-nyiaan WAKTU.

Penyia-nyiaan QALBU terjadi karena mengUTAMAkan DUNIA atas akhirat,
Sedangkan penyia-nyiaan WAKTU terjadi karena PANJANG ANGAN-ANGAN.

Padahal berkumpulnya segala keRUSAKan…
Terletak pada mengikuti HAWA NAFSU serta PANJANG ANGAN-ANGAN;

Sedangkan berkumpulnya segala keBAIKan…
Terletak pada mengikuti PETUNJUK
Serta memperSIAPkan diri untuk berTEMU dengan ALLAH S.W.T,
Dan hanya menjadikan ALLAHS.W.T sebagai tempat meminta perTOLONGan.

QALBU menjadi SAKIT sebagaimana BADAN menjadi sakit ,
Sedangkan penyembuhannya terletak pada TOBAT dan pemBELAan.

QALBU akan berKARAT sebagaimana berkaratnya CERMIN,
Sedangkan mengkilapnya dengan DZIKIR.

QALBU akan TELANJANG sebagaimana telanjangnya TUBUH,
sedangkan pakaiannya adalah TAKWA.

Ia juga LAPAR dan HAUS sebagaimana TUBUH,
sedangkan makanan dan minumannya adalah ILMU, CINTA, TAWAKAL,
KEMBALI kepada ALLAH S.W.T dan BERBAKTI.

Orang yang YAKIN dengan keMATIan…
Mengapa masih bisa berGEMBIRA ?

Orang yang mengeTAHUi akan dekatnya HISAB…
Bagaimana ia masih bisa berLEHA-LEHA ?

Orang yang meNYADARI bagaimana QALBU sering BOLAK-BALIK…
Kenapa masih bisa merasa AMAN ?

Katakanlah kepada QALBU yang mengGEMBALA di TAMAN bimbingan:
“Berhati-hatilah melirik kepada hijaunya rerumputan..
Yang disukai oleh keinginan JIWA RENDAH,
Karena makanan gembalamu itu lebih LEZAT dan minumannya lebih TAWAR.”

PENYAKIT QALBU timbul dari DOSA,
Sedangkan pangkal kesehatan lahir dan batin adalah TAUBAT.

Bila mata kering dari TANGISan karena TAKUT kepada ALLAH S.W.T,
Ketahuilah keringnya itu timbul dari keKERASan QALBU.

Seseorang yang tidak JERNIH QALBUnya kepada ALLAH S.W.T
Berada dalam keterASINGan dari setiap TATAPAN orang yang memandang.

Di dalam QALBU terdapat keKUSUTan yang tidak dapat diuraikan
Kecuali dengan mengARAHkannya kepada ALLAH S.W.T;

Terdapat keterASINGan yang tidak dapat dihilangkan
Kecuali dengan keAKRABan dengan Allah dalam keSENDIRIannya.

Terdapat keSEDIHan yang tidak dapat dihilangkan
Kecuali dengan keGEMBIRAan dalam meNGENAL-NYA
Dan keJUJURan dalam berGAUL dengan-NYA.

Terdapat keGELISAHan yang tidak dapat ditenangkan,
Kecuali dengan berKUMPUL dengan-NYA
Serta LARI dari keGELISAHan menuju pada-NYA

Terdapat API peNYESALan yang tidak dapat dipadamkan
kecuali dengan RIDHO terhadap PERINTAH, LARANGAN dan KEPUTUSAN-NYA,
Disamping membiasakan SABAR terhadap hal demikian
Sampai waktu pertemuan dengan-NYA

Terdapat TUNTUTan yang tidak berhenti
Sebelum ALLAH S.W.T sendiri yang menjadi TARGET-Nya.

Terdapat keBUTUHan yang tidak dapat dipenuhi
Kecuali oleh CINTA kepada-NYA,
KEMBALI kepada-NYA,
Terus berDZIKIR kepada-NYA,
Dan membenarkan keIKHLASan kepada-NYA.
Seandainya DUNIA dan seISInya diberikan untuk memenuhi keBUTUHan tersebut,
Niscaya tidak akan terpenuhi selamanya.
QALBU orang-orang SALEH dan berTAKWA bergantung pada keSUDAHannya.


Wallahu a’lam bishawab

Rabu, April 20, 2011

na.na..nana
na..na..na..na..nan

hati senang namun bimbang
harus bilang apa ....

mencoba mengerti arti hadir mu,
mengerti sinar diwajahmu
mengerti tenangnya jiwamu

malam itu

malam itu,ramai sangat suara petasan, entahlah tak kumengerti apa sebab musababnya petasan berdentum sangat keras berulang-ulang kali seperti perayaan malam tahun baru  yang lazim dilakukan para manusia tepi zaman ini, padahal saat  itu jam sudah menunjukkan pukul 02.dinihari .tak tau siapa oknum yang punya kerjaan iseng di tengah malam buta ini  ,bersegera kumelongok dari balik horden memang benar diangkasa terlihat sangat  terang bederang sungguh tak kuduga begitu indah malam itu.

malam itu ,banyak tanya yang terlupakan aku tau kalaupun kutanyakan semua akan beakhir dengan semu dan selalu menjadi tanda tanya ,saat itu pun tak satupun desak menitiskan air mata, karena kebahagian tengah merasuk diseluruh otak,walau kita banyak mengalami semua perbedaan ,namun semua dapat kita lalui dan segala wujud,selalunya menjaga untuk tetap pada satu tujuan kepada Allah mauku,jadi buat apa semua tanya itu fikirku kau pun sudah tau.

malam itu kopi yang terseduh dalam secangkir penuh secepatnya berpindah ke tenggrokan,entahlah apa penyebabnya setelah suatu sore kucoba mencicipi secangkir kopi tidak ada  hal yang menggangu dilambung ku walau ada sedikit rasa berdebar tapi tak begitu kuat seperti biasa.akhirnya sampai malam itu selama dua pekan ini ku sudah beberapa kali menikmati kopi 3 in  1, mau dan  mau  lagi   tapi aku tak mau ini menjadi kecanduan, memang  sesaat setelah meminum kopi rasanya kenyang dan dampaknya ada 3 hari lambungku tak bertemu nasi.lumayanlah membantu program diet fikirku 

malam itu,kumenunggu perempuan-perempuan malam teman teman dari belahan sudut kota ,yang kerap berbagi perasaan dan bercerita pengalaman hidup yang banyakberbagi ilmu dunia dan akhirat kesemuanya dapat dijadikan sebuah renungan dalam mutaba'ah diri,memahami seseorang untuk dapat memahmi diri kita sendiri terurai lugas pada setiap topik yang selalu diperdebatkan.

malam itu 25 tahun yang lalu,aku menangis tak berhenti  karena storke atack yang dialami seorang penopang hidupku,setelah beberapa saat didepan pintu ayah masuk dengan terhuyung - huyung menuju kamar, sambil memohon pertolongan pada kami yang sedang terlelap tidur,terbagunkanlah seisi rumah dan 15 menit kemudian ayah wafat dan pergi untuk selamanya meninggalkan aku adik-adik dan kakak, malam itu aku berlari sepanjang kampung menggedor beberapa rumah tetangga terdekat, satu demi satu pintu rumah tetangga  terbuka dan kukabarkan bahwa ayahku  baru saja meninggal setengah jam yang lalu. malam itu, dengan fikiran kanak-kanakku, kupaksa adik dan kakakku untuk sholat "Ayo sholat perintahku,entah mengapa mereka begitu ikut perintahku malam itu, kuberpesan banyak berdioa agar  Allah hidupkan  ayah kembali kataku", tapi kenyataannya tak kutemukan ayah duduk dan terbangun tersenyum memelukku sampai hari pagi.

malam itu,di suatu Villa di kawasan Mega Mendung aku dengan penuh kepasrahan pada Allah memohon agar team kami dapat mengukir sebuah amal demi terwujudnya  generasi perdabaan  islam, agar kami dapat diberikan Allah kesempatan untuk menuangkan warna pada lembaran putih milik jiwa-jiwa bersih,satu persatu kumenatap wajah mujahiddah yang beberapa terlihat lelah dan mendekap lutut-lututnya ,karena dinginya udara puncak namun tak menyurutkan rasa kantuk dan rasa lelah ,karena dari jam 2 siang mencari sebuah nama untuk tempat kami bermain dan menyenangkan teman-teman kecil,belum ditemukan oleh semua peserta raker padahal waktu sudah memasuki tengah malam.sehingga beberapa dari kami meminta untuk dianjut besok,namun karena ini malam terakhir dan besok siang sudah harus  pulang kembali kejakarta,setelah menyelesaikan hampir seluruh agenda raker, hanya untuk sebuah nama "AKHDHOR "dan  akhirnya hanya tinggal nama yang kami tinggalkan untuk sebuah institusi yang cukup menjadi perhatian para orang tua yang peduli akan perkembangan tumbuh kembang buah hatinya.    

malam itu,disetiap malamnya pasrah berserah pada Allah , akan sebuah kejadian atas diri ini, berpisahnya ruh dari badan, kusiapkan diri ini untuk kemungkinan dimalam - malam itu ku menemuiNya.

malam itu panjang  untuk menyuarakan rahasia-rahasiamu yang terdalam, dan memohonlah untuk kebutuhanmu tanpa gangguan orang lain
tanpa gangguan teman ....
tanpa gannguan musuh.....
kedamaian yang didapatkan dalam kesendirian begitu menyejukkan .
karena Allah memasang tirai dihadapan mata orang lain
sehingga tindakanmu kan jujur benar dilakukan sepenuh hati
menghadap Allah

Muhammad SAW  berkata
Malam itu panjang janganlah memendekkannya dengan tidurmu 
siang itu terang jangan menggelapkkanya dengan dosa-dosamu

Sujudlah .. mendamba harap taubat dan RidhoMu 

penentram

Banyak wanita kurang mengerti mengenai jenis
persahabatan yang diharapkan oleh pria darinya.



Pria memang tertarik kepada wanita yang ceria, dinamis, lincah, yang sibuk merayakan keindahan dunia, dan yang menarik tangannya untuk berlari menjelajahi padang rumput dalam tarian gembira di bawah benderang mentari.



Sekali, atau dua kali … pria akan menurut dan menggembirakan hati wanita ceria seperti itu, tapi kerinduan hatinya yang asli, adalah dimanjakan dalam kelembutan perlakuan sang wanita yang mengaguminya di atas semua kelemahannya.



Seorang pria akan menyerahkan dunia yang dikuasainya, kepada wanita yang mengetahui semua kekurangan dan kelemahannya, tapi tidak membuat penilaian apa pun; dan melihat sedikit kelebihan dan kekuatannya dengan kekaguman yang merajakan sang pria.



Wanita yang memiliki keseluruhan jiwa dan kehidupan sang pria, bukanlah wanita yang menjadikannya bermata cemerlang untuk mengalahkan dunia, tetapi wanita yang dalam kebersamaan dengannya – membuat matanya terpejam merajut impian, nafasnya membuai damai, dan terkulai pulas dalam tidur yang dalam.



Wanita, adalah penenteram kehidupan pria
.



( MARIO TEGUH )

setiap jiwa akan mencari belahannya ,

setiap jiwa akan mencari belahannya ,
SubhanaAllah

Maha Suci ( Allah ) yang telah menciptakan semuanya berpasang-pasangan , baik dari apa yang ditumbuhkan oleh bumi dan dari diri mereka sendiri ,maupun dari apa yang mereka tidak ketahui ( Q.S 36 : 36 )

Maha Benar Allah dengan segala FirmanNya ^_^

perhatikan ;

Buah karya manusia 
dipasang -pasangkanlah

Mur  dengan baut 
Meja dengan kursi
Botol dan tutupnya 
Sikat gigi dan odolnya 
Computer dengan Printernya 
dll.... 


(lagi males mikir tambahin sendiri yaa ,udah telat )


^__^






Ujung selatan jakarta 

05.23>Wib.Tanjung Barat
21/04/2011

Selasa, April 19, 2011

dia

banyak lelaki hanya menginginkan tubuhku ...
tapi hanya dia berbeda
yang begitu menginkan hati dan fikiranku .
dia tau mau dijadikan apa aku..
 dijadikan sandera hati baginya.
.untuk dipuja dalam diam

mereka yang hanya mau tubuhku 
tak tau menempat kan aku 
 
tapi ia..yang mau hati dan fikiranku
membiarkan aku bebas lepas dalam pelukanya
tanpa membuat sebuah paksaan

6 purnama

kebahagian bergerak cepat walau beriringan dengan rangkaian  keluh  yang tak terkira , kehadiranmu yang tak terduga membuat 6 purnama ini menjadi sebuah  catatan panjang.tak dapat bergeming dari rasa heran yang memungkinkanku untuk berandai-andai dalam setiap asa yang menjemukkan .

enam purnama  seuntai  tarian nafas mengerutu dalam  namun ada banyak kehebohan yang tertuang dalam hari -hari panjang ini, terjadi perubahan drastis pada berat tubuh ,dan satu demi satu wajah hadir dan menjadi sebuah kenangan,jajaran nama baru mengisi daftar phone book.walau banyak sekali yang tertinggal untuk dijadikan catatan-catatan.

enam purnama ini ,ribuan kalimat telah  menjadi teman yang membuat larut dalam duniaku,yang selama ini kucari untuk pelampiasan ribuan permainan kata dihati dan otak,setelah bertahun-tahun mengiginkan keleluasaan mengungkapkan semua suara hati yang sering berdendang tak tau mau kemana arah penyalurannya.puas sudah dapat membuat replika yang tersusun pada puzzle kehidupan dapat tertata dengan sedikit polesan yang tertoreh pada enam purnama.

enam purnama ku berbagi semua cerita padanya, menuai tawa tak terasa telah mewarnai setiap tempat dimana kau menetap,apakah pada antrean panjang di warung burger dikawasan mahakam,atau pada saat kau berada disuatu desa terpencil diperbatasan thailand, juga tak tertinggal saat keasyikan tenggelam disamudera luas pada tengah malam.

enam bulam purnama tersimpan puluhan kenangan,yang telah memenuhi kotak surat ,untaian-untaian nasihat  dan puluhan undangan berbagai acara,namun satupun undangan belum pernah kukonfirmasi untuk kedatangan
karena aku lebih suka banyak di rumah ,menghabiskan waktu didepan PC dan bertemu dengan teman-teman baru. dari yang berkenalan di peron stasiun tajung barat, sampai  satu tempat duduk di bus menuju depok, suatu kegiatan yang mengasyikkan ,selain kegiatan rutin pekanan, dan berbagi info dengan teman seperjuangan di jepang , membalas sms dari beberapa teman tanpa sedikit terganggu dan selalu tersimpan diingatan.

enam  purnama kumulai kembali menuliskan,beberapa hari lalu disadarkan  setelah  sesaat sebuah pesan di hape menanyakan.
"sedang menulis novel ya?
"mood ku hilang ,lagi stag menulis."
"menulis memang sulit ,butuh proses" 
aku sepakat dengan jawaban itu,menulis tak bisa dipaksakan,ia tak seperti seorang biduan yang dia didaulat untuk menyanyi di sebuah acara  perkawinan.tanpa persiapan ,dapat dengan lantang menghibur para undangan.

enam purnama .novel ku belum kelar - kelar editor mulai menagih,dan 8 bab masih nyaman belum diusik mencari  ending yang 4 bab terakhir   ini dalam  enam punama apakah mampu terjawab,rampung menuju meja editor.

enam purnama sebuah kabar selalu ditanyakan "kaibritana Turang? (dalam bahasa batak karo) aku selalu tersenyumketika mendapakan jawaban Menjuah-juah .lama tidak berkabar,apa kah sehat semua sanak family dan keluarga besar? sebuah kebahagian jika dapat berkumpul keluarga ,dan kita menjadi bagian seorang yang sangat dirindukan , sabarlah teman kepulangan mu ke indonesia hanya 2 bulan lagi ,itu tidak lama setelah seminggu tanggal kelahiranku,yang kutitip padamu  hanya selusin kancing peniti,karena  aku sangat tidak nyaman dengan kancing peniti yang menjadi penjepit kerudung dileher ,buatan cina ,pesanan teman yang dari jepang baru tahun depan 2012, jadi karena kau akan pulang juli ini yang dari hongkong juga aku sudah sangat senang,karena  mutu dan kekuatannya 10 kali lebih baik dengan peniti yang banyak beredar di sini, tak tau jelas apakah buatan pabrik bogor,surabaya ,atau cina negara asal, 

enam purnama melingkar pada deretan daftar diet ketat sabrina keponakanku karena kami saling berlomba menurunkat bobot badan dari yang terbiasa meggunakan ukuran xl dan kami berdua sekarang dapat menggunakan baju ukuran m ,malah anak gadisku  begitu kuat dengan hanya makan bubur quakerr dan minum teh pelansing ,tapi itu tidak sia -sia usahanya berbuah,walau aku suka malas saat diajak jogging malam keliling komplek ,bagiku lebih asyik berada di depan PC, mencari  kembang-kembang menambah koleksi foto dan sesekali  bertemu teman smp di ym.

enam purnama ketika semua  tanda tanya  tuntas kisah  terjawab lugas , tanda tanya menjadi tak perlu lagi untuk diperdebatkan,menguraikan sebuah maaf yang berkesempatan menjadi ladang amal ,serumpun ucap mewakili ribuan kalimat, tak mampu kubayangkan berbahagianya nya aku selama ini,karena lengkap sudah rencana panjang akan terusung dalam suatu deret yang harus di tuntantaskan,betapa banyak agenda dan daftar kerjaan menanti ,dengan lembaran contoh model desing sejadah mulai masuk file untuk di inventaris,
     
enam purnama banyak memberi tanda,enam purnama berdamai dalam suka ,enam purnama mendapat pengalam berharga ,enam purnama seuntai doa berulang-ulang dipinta , enam purnama dengan kemacetan menuju  kebahagian,enam punama berbagi semua cerita ,enam purnama membwanya menjadi dream yang ditulis  saat beberapa tahun silam,enam purnama walau banyak kesah namun senyum senantiasa menjadi sahabat setia ,enam purnama  " try  something  pure ",
sepakatlah sudah  ^_^ .


 Ujung Selatan Jakarta 


03.00 Wib   /20/04/2011

ketika diam menyapa

biarlah larut pada semusim yang bertengger manja di lebur ucap.kuterjaga dari beberapa detik pulasku,curahan hati apa kabarmu,konon diam itu membawa berkah yang luar biasa.banyak belajar dengan keadaan ini berdesah kesal jika tak banyak menjaga  diam .

tersadar ku saat menatap ke awan , menyapa lirih suara sedan batuk kecilmu saat berucap padaku,terkadang senyum membingkai dan merekah diujung bibir walau tak terlihat, derai tawapun terdengar empuk,ketika diam lebih baik daripada semua ucap yang tak guna,baiklah akan kulakukan dan kembali sibukan diri dengan belajar ratusan lembar bab dan beberapa buku tebal sudah saatnya kulahap.agar diampun lebih  bermakna .

Satu Ransel penuh novel milik sabrina sudah menunggu antrian untuk dijadikan korban bacaan ,belum lagi yang diatas meja,didalam laci dan dibawah kolong 2 buku tebal  daily activity toddler butuh perhatianku untuk di breakdown,belum termasuk buku elektronik dari pak kyai goegle baik sudah hadir di blog atau pun yang belum.dan satu lagi beberapa teman-teman di FB punya note-note yang belum sempat kubaca banyak menarik minatku untuk menulis kembali akhirnya .setelah terlelap dalam beberapa purnama  ku hendak padamkan kemalasan ku kembali menulis dan menuliskan semua pembicaraan dan akan terusung dalam satu kisah tepi  zaman yang  dijalani  .

saat diam,telah menjelma menjadi sebuah pembelajaran indah , taklah mudah terlupa untuk dijadikan lebih dari smua pengalaman ,butuh beberapa kali ulasan pemikiran yang bertaut dengan realita. akhirnya menjadi bijaksana dan mampu memberikanya lagi kepada yang membutuhkan.sungguh sebuah nikmat yang tak terkira saat diam sudah mampu menjadi bagian kisah dari perjalanan .

ketika diam menyapa kumerenung  saat purnama  bulan ini  terdetak kepingan jarum jam membuyarkan lamunan dan teringat kembali ketika perjalanan pagi menuju bogor dengan KRL beberapa pekan lalu,berderet wajah-wajah gelisah di peron ,karena sudah lebih dari 15 menit menanti kereta , dari pengeras suara dikabarkan kereta  masih dist.Mangarai.kuamati jam yang melingkar ditangan seorang teman menunjukkan 07.15 ,masih punya waktu 20 menit untuk sampai di sekolah.dan diam menyapaku dalamakan sebuah pelajaran berharga tentang arti kesetian,kesetian kulit pada batang pohon mangga menutupi lapisan terdalam  jaringan yang telah merelakan kulitnya menjadi  usang ,coklat  tua hangus  gosong terpanggang sinar matahari setiap hari sepanjang masa sampai kelak pohon pun akan ditinggal lebih lebih duluan wafat siempunya yang menanam pohon mangga itu.

hanya tatapan penuh perhatian saat diam kupertahankan untuk menenangkanya dari tantrum  diawal-awal 10 menit pertama untuk memulai kegiatan  belajar, diam sebuah kesenangan bagiku saat memegang kedua tangannya yang siap mencakar muka,menarik kerudung, dan mencubiti kedua pergelangan tanganku  akan kah selamaya ini kulakuakan ya Rabb  ,aku bermohon dalam diam "berilah kesempurnaan ciptaan Mu atas dirinya."(qassam) dengan diam selama beberapa menit berlalu akhirnya  amanlah belajar dalam waktu dua jam kedepan.sungguh diam bagimu sangat nyaman..

diamku tak  mungkin tak akan memberikanmu ketenangan, diamku dapat menjawab semua gundah dan perih yang terasa.diamku hanyut pada dua sisi penuh kepingan cd yang direkam pada sandaran hati.tak bisa aku terima semua diamku aku ,karena tak pandai menyimpan diamku walau aku berjanji , gak akan up date status ,aku  akan diam , baru 2 jam berlalu aku sudah tak tahan melakukanya ,tapi sekarang aku mulai sedikit nyaman diamku dapat tersalur tidak di akun FB ku tapi disebuah akun groupyang orang tidak banyak tau disitu ada aku.

ketika diam menyapa , aku tersadar banyak hikmh kupetik , lebih bijaksana, dan tenang menatap semua arah kedepan, karena diammu membungkan semua tanya,untuk lebih di buktikan pada semua tindakan nyata kusadari  kan semua diam ini tidak akan membunuh sepiku ,karena dengan diam banyak kutemukan semua keajaiban,  memang diam mu membawaku pada sebuah cerita yang panjang untuk kucerna sendiri dan telah terukir pada bingkai yang telah menjadi sandaran pada dinding yang kokoh .


 Ujung selatan jakarta
selasa 16.11 /19/04/2011

Senin, April 18, 2011

perjalanan itu

kukabarkan pada angin yang berhembus  bawakan sejenak lelah ku ini ,angin pun berucap  mesra dan penuh kasih

"akan kupikul sejenak bebanmu ,kau rebahkankalah lelahmu , tertidurlah  pada buritan kapal "
  dan jika sampai pada daratan akan ku bagunkan kau dengan  segenap mimpimu'

"tapi  kutakatakan pada angin  saat ini aku tak mau bermimpi ,kutak mampu menitip mimpiku  
  karena  mimpiku akan segera berakhir angin"

"baiklah kata angin kepadaku  : lelapkanlah tidurmu"   

dalam tidur panjang aku tak lagi bermimpi  ,namun aku merasakan tubuhku berada pada sebuah bus  yang membawaku setiap pagi disepanjang kemacetan Tol JORR menuju  Ujung Timur Jakarta , berpegang pada sebuah tiang dan berdiri tegar  menghadang angin pagi yang masih sejuk walau  tak tau berapa tinggi kadar polusi debu sepagi ini,menembus subuh di jakarta menantang setiap himpitan dan desakan lautan manusia yang memenuhi pada setiap ruang kosong yang memenuhi badan bus seukuran miniarta,kopaja ,metro mini ,dalam hatiku kalau saja aku ditakdirkan Allah  menjadi pengusaha Angkutan akan kuganti Jenis dan ukuran mobil ini menjadi Mini Bus Kuning milik Pemda DKI yang Nyaman dan seperti angkutan gratis pelajar yang bersekolahdi lima wilayah jakarta ,dan aku  kan mencontoh seorang pengusaha sukses , seperti tetangga didepan rumah ,Pengusaha Transpotasi ternama di kota ini punya ribuan armada dalam dan luar kota dan ratusan busway koridor 7 dan 8.sesaat aku tersadar aku berkhayal lagi.memang susah tukang hayal.didalam bus pun dalam keadaan berdiri dan himpit-himpitan aku masih sanggup berkhayal.

bus yang harusnya diisi oleh 35 orang malah dipaksa untuk diisi sebanyak 50-60 orang.bukan lebay tapi bener seperti ikan dencis yang berebut keluar ketika akan dituang ke teflon jika lubang atas kaleng tak terbuka lebar  begitulah kondisi penumpang berjubel di pintu bis,mengapa harus memilih bis ini, bukan yang AC dan bisa tidur dan bisa tidur lelap,aku berfikir di dalam bus AC tidak begitu istimewa,karena hampir rata-rata  penumpang yang  tertidur level pekerja kelas menengah,dengan dibalut  busana elegan baik laki-maupun perempuan dan sebagian mahasiswa maupun para dosen yang berada di kawasan rawamangun duduk manis dengan dengkuran halus , berbeda dengan bus yang kunaiki aku menemukan suatu hal yang menyenangkan dapat menikmati pemandangan berbagai wajah yang memikul beban dunia maupun wajah polos pekerja-pekerja yang menetap dikawasan Pabrik di jakarta .kenapa tak mendapat tempat duduk dan harus berdiri ,terminal depok ada dibelakangku 1 jam perjalanan kalau macet dengan jarak tempuh hanya 8 Km sampai aku naik bis  ,  inilah jakarta dan akhirnya akupun menikmati posisi standing up sambil berpegangan dan komat-kamit membaca alma'surat,karena tak sempat dibaca.

kan ku barkan  pada angin aku sedang tidak bermimpi  , dan lelahku pun tidak terasa jika berbaur dengan puluhan penumpang, tapi kalau  lagi kondisi macet Tol taman Mini saat pembayaran Tol dalamkota  ini sebuah hal yang paling tak menyenangkan,kaki pegal ,untunganya masih pagi masih pada fress semua penumpang walau satu dua ada  tercium aroma menusuk telinga  eh salah hidung. kalau jalan lancar  tidur pun bisa sambil berdiri.terkadang kalau saat lelah aku baru memilih bus AC ikut duduk manis tidur sampai tujuan selama 2 jam ,dengan mimpi panjang.itulah sebabnya aku lebih memilih bus sepertiga ini, biar aku tidak banyak bermimpi.

kukabarkan pada angin inilah sekelumit kisah ku dan kuharap kau jaga lelahku dan jauh ku gapai semua keikhlasan ini tumbuh semankin nyata pada sisi ruang yang mampu terucap,suatu saat ku kan kembali dan memberi cita bukan mimpi  dan khayalan belaka .tuk meraih kesempatan  yang kuduga tak semudah kusangka .jagalah tunas itu agar subur  dan tetaplah  berdoa  untuk hadirku.




Ujung Selatan Jakarta
02.38 19/10/2011